Une école passive où l’enjeu de la qualité de vie des usagers a été une priorité à Lanvallay (22)

Lanvallay (4 000 habitants) est située au bord de la Rance, face à Dinan, sur un territoire dynamique et attractif pour les jeunes ménages. La municipalité élue en 2014 veut concilier l’essor économique et démographique avec le développement durable et le bien-vivre ensemble. Elle s’y emploie au quotidien, de manière participative, tant dans l’urbanisme (démarche BIMBY) que l’environnement ou la culture… Cela passe aussi par la création de nouveaux équipements et la réhabilitation progressive de l’existant énergivore et peu fonctionnel, comme ceux de l’école élémentaire et de la salle des fêtes : un ensemble de bâtiments d’après-guerre imbriqués les uns dans les autres et situés en centre bourg, face à la mairie. « Une localisation importante pour la vie du bourg. Nous voulons préserver l’épaisseur de notre bourg pour qu’il reste dynamique ».

Une étude de faisabilité

Les élus ont consulté les usagers (enseignants, associations, personnels techniques) pour connaitre leurs attentes et définir ensemble les besoins respectifs des deux équipements. La municipalité a retenu un groupement d’architectes (Rhizome et Magma) pour, dans un premier temps, réaliser une étude de faisabilité. Les scénarii de rénovation proposés ont montré aux élus que la commune ne pourrait pas supporter financièrement les travaux simultanés des deux opérations. Ils ont donc fait le choix de démarrer par la réhabilitation de l’école avec une enveloppe financière maximale de 1 600 000€ HT.

Réorganiser l’ensemble

La création d’une école maternelle en 2006 sur un autre site avait libéré des locaux pour les classes élémentaires et permis d’ouvrir un jardin d’enfants intercommunal. Les bâtiments étaient dispersés, vieillots et, pour certains, préfrabriqués. « C’était une vaste cour vide et entourée par un ensemble de bâtiments hétéroclites, le tout sans âme » se souvient Haude Lecointre, adjointe à l’urbanisme. L’enjeu était donc de chercher à rapprocher l’ensemble des locaux, éventuellement de les réunir pour offrir une meilleure compacité et une plus grande fluidité dans l’utilisation quotidienne. D’autre part, le projet incluait aussi des aménagements au niveau de la circulation, des accès et du stationnement.

Un seul bâtiment passif

Chaudière gaz murale dans local technique

Les élus voulaient un bâtiment passif (besoins de chaleur (chauffage) ≤ 15kWh/m2 ; besoins en énergie primaire ≤ 120kWh/m2/an,…) qui réponde aux exigences du label allemand Passiv’Hauss.
Pour y parvenir, le choix de la compacité est très vite devenu une évidence. D’autant que tout regrouper dans un bâtiment unique a l’avantage de faciliter le travail des enseignants et la vie des écoliers. Situé le long de la rue des écoles, il est composé du seul édifice en pierre rénové (une partie en R+1) de 195 m2 et d’une extension de 720 m2. Cette réorganisation a nécessité de la déconstruction, pour libérer de l’espace, selon un phasage très précis afin d’assurer la continuité du fonctionnement de l’école pendant les travaux.
Les concepteurs ont particulièrement travaillé sur l’étanchéité de l’enveloppe et les risques de surchauffe en été. Le chauffage est au gaz. Côté matériaux durables, le budget limité a contraint les élus a faire des choix comme celui d’une isolation minérale. La charpente de l’extension est en bois, le revêtement des sols dans les classes et les couloirs est en caoutchouc naturel, le moblier est en bois, les peintures sont sans COV.

Créer un bâtiment passif est une manière pour la commune de « faire sa part », pour une transition énergétique qui tient au cumul d’initiatives locales, privées et publiques

Bruno Ricard, maire

L’enjeu santé : une priorité

La Région souhaitait accompagner un établissement recevant du public (ERP) sur la prise en compte de l’enjeu santé, forte du constat qu’il n’est pas encore considéré comme une priorité par les collectivités. Déjà sensibilisée sur le sujet la municipalité a accepté cette proposition. Concrètement, l’association Capt’Air a fait une sensibilisation sur l’impact des matériaux et des produits d’entretien sur la santé. L’association Air Breizh a effectué une campagne de mesures des polluants chimiques (avant, pendant et après les travaux). L’objectif final pour la Région était d’identifier les leviers et les freins à tous les stades du projet, fonctionnement inclus, afin de proposer une méthode transposable à tout projet de construction.
A titre d’exemples, les charpentes ont été ventilées en atelier pour limiter l’émission de polluants sur site et des agents techniques ont été formés pour assurer l’entretien et le bon fonctionnement de la ventilation double flux. Les agents d’entretien ont été sensibilisés aux bonnes pratiques dans le choix des produits et leur utilisation.

Un coût maitrisé

Au final, le projet a coûté 1 954 K€ TTC inclues les démolitions et la VRD, avec un reste à charge pour la commune de 1 134 K€ TTC. L’objectif initial a été respecté et coût de construction du bâtiment est de 1 269 €/m² utile. Le projet a été financé par l’État, la Région, le Département, l’Ademe, la Caisse des Dépôts (prêt croissance verte à 0%).

Des retours positifs

Un an après sa mise en service, même si quelques réglages techniques pour la CTA sont à peaufiner, la nouvelle école répond aux attentes des élus et des usagers. Les enseignants sont particulièrement satisfaits de leurs conditions de travail et ils estiment qu’elles ont a un impact positif sur la vie des enfants. Un avis partagé par l’inspecteur d’académie lors de l’inauguration : « Une bonne qualité de vie à l’école favorise l’envie d’étudier et l’apprentissage du bien vivre-ensemble ». Ce sera encore mieux une fois terminés les travaux d’aménagement de la cour réalisés avec l’appui du CAUE 22.

rédaction : octobre 2018